Ça­ga­lar bag­la­ry­nyň uly to­par­la­ryn­da kör­pe­ler mek­de­be taý­ýar­la­nyl­ýar. Söz­leý­şi ös­dür­mek, so­wat öw­ret­mek sa­pak­la­ryn­da ola­ra ses, bo­gun, söz ba­ra­da dü­şün­je ber­ýä­ris. Şeý­le hem sö­züň dü­zü­min­dä­ki ses­le­ri saý­gar­mak, der­ňe­mek, sö­zi bog­na böl­mek, söz­lem düz­mek, harp­lar­dan söz ýaz­ma­gy, ola­ry oka­ma­gy öw­red­ýä­ris.

Mek­de­be çen­li ýaş­ly kör­pä so­wat öw­ret­mek, onuň baş­lan­gyç dü­şün­je­le­ri­ni ça­ga­nyň aňy­na ýe­tir­mek yhlasly zäh­me­ti, dö­re­di­ji­lik­li iş­le­me­gi ta­lap ed­ýär. Şo­nuň üçin gu­ra­ýan sa­pak­la­ry­my­zy dür­li oýun­la­ry, tä­sir­li usul­la­ry peý­da­lan­mak ar­ka­ly iş­jeň ýag­daý­da alyp bar­ýa­rys. Sa­pak­da dür­li okuw-gör­kez­me es­bap­la­ry­ny, döw­re­bap teh­ni­ki se­riş­de­le­ri, goş­gu­dyr aý­dym­la­ry, çe­per maz­mun­ly su­rat­la­ry dö­re­di­ji­lik­li ulan­ýa­rys.

Mek­de­be çen­li ýaş­ly ça­ga­la­ryň üns­le­ri­ni bel­li bir dü­şün­jä gö­nük­dir­me­giň, şo­nuň bi­len bir­lik­de, bu ýaş­da­ky ça­ga­la­ra so­wat öw­ret­me­giň aňsat däl­di­gi hem­mä­mi­ze mä­lim­dir. Ça­ga sa­pa­gyň do­wa­myn­da ýa­daw­ly­gy duý­ma­ly däl­dir. Şu mak­sat bi­len, sa­pa­gyň do­wa­myn­da dynç alyş maşk­la­ry­ny ge­çir­ýä­ris. Şon­da maşk­lar çe­per dil­de aý­dym­dyr goş­gu­lar bi­len ýe­ri­ne ýe­ti­ril­se, oňa ça­ga­la­ryň äh­li­si hö­wes­li hem iş­jeň gat­naş­ýar­lar.

Kör­pe­le­re bi­lim-ter­bi­ýe ber­mek­de sa­pa­gyň do­wa­myn­da oýun usu­ly­ny ulan­mak has ýo­ka­ry ne­ti­je ber­ýär. Çün­ki oýun­lar ça­ga­la­ryň dur­mu­şyn­da uly orun eýe­le­ýär. Kör­pe­ler bi­len dür­li-dür­li oýun­lary, ýag­ny keşp­li, sah­na­laş­dy­ry­lan, maz­mun­ly, mil­li we he­re­ket­li, di­dak­ti­ki oýun­la­ry gu­ra­ýa­rys. Sa­pak­da okat­ma­gyň oýun tär­le­ri­ni dür­li ýaş­da­ky to­par­lar­da ulan­ýa­rys. Oýun ar­ka­ly sa­pak­da gy­zyk­ly pur­sat­lary dö­red­ýä­ris. Şeý­le­lik­de, kör­pe­le­riň sa­pa­ga bo­lan hö­we­si ar­typ, ukyp-ba­şar­nyk­la­ry ele al­mak­larynyň ne­ti­je­li­li­gi ýo­kar­lan­ýar.